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从学校信息化教育资源的建设来看，经历了从购买资源到自己制作资源的过程。随便教育信息化进程的推进和发展，购买的资源库产品存在的问题日渐显露出来，不仅购买成本高而且很多资源是过时的，与学校课程设置与教学进程不适应的无用资源。由于受技术、设备等诸多因素的影响，学校教师自己制作的资源多数是一些简单的课件，到目前为止，70%的老师制作课件用的是POWERPOINT，只有8%的老师使用FLASH、PHOTOSHOP等软件，而还有22%的老师只使用WORD等文字编辑电脑辅助教学功能，只是把原来的纸版教材变成了电子版书。而多媒体教学视频资源的缺乏以及视频课件制作的难度一直以来是信息化过程中的瓶颈。
目前许多中小学购置了数字多媒体教学设备，包括视频课件制作设备。但是设备的功能、档次、格式差异很大，参差不齐。大部分中小学的视频制作系统还停留在民用级、业务级的水平，而且普遍使用率低，没有发挥实际效益。
不少条件较好的学校，建有专门的校园电视台、电视演播室、多媒体录制教室，校园网站，可以说硬件设施比较齐全，完全可以制作出专业电视台标准的精美课程资源。但是由于系统过于凌乱，配置不够规范，加上缺少专业使用人材，很难制作出高质量的精品课件。演播室使用率低，校园电视台开播也不定时，网站还是刚建站的初始资料，基本上没有更新。
而条件较差的学校，购置的录播设备均是民用级的，录制的效果以及制作功能不能满足教学的应用而成了一种摆设。
综合录播系统在教学应用的实际，今后可着眼于高清录播系统的建立，并应注意以下几点：
充分利用现有设备，与学校现有环境相结全
高端录播系统应该跟学校应用环境相结合，而且功能不能单一，学校不需要花大量的时间和金钱再去新建一个系统，而是将小型演播室、校园电视台、录播教室、多媒体教室的功能加入到高端录播系统中。
减少设备重复购置，提高设备利用率
放在多媒体教室，是个完整的全**配备的多媒体录播教室;放在校园电视台，就成为小型电视台。
简单实用，功能齐全，操作方便
无需专业人员，让每位教师都能轻松掌握轻松使用，不加重教师的使用负担。
集成度高，系统连接简单，便于移动使用
选择便携、集成度高、功能全的设备，即插即用，将所有设备集成在一个飞行箱内，可方便地进行携带，更加便于日常常规教学的录制，普通教师稍经培训也能熟练操作使用。
性能稳定、画面清晰流畅
不稳定的系统，会严重影响教师们的使用情绪和使用态度，也会影响高端录播系统的作用和效益。
北京新学道教育科技公司
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